Programa educativo sobre el virus del papiloma humano para fomentar la vacunación en alumnas de una institución educativa

La presente investigación tiene como objetivo general determinar de qué manera el programa educativo sobre el virus del papiloma humano fomenta la vacunación entre estudiantes de una institución educativa. La metodología es de tipo cuantitativo, con diseño preexperimental, longitudinal. La población estuvo conformada por 235 estudiantes femeninas del Colegio Nacional San Miguel de los grados de primero y segundo de secundaria, quinto y sexto de primaria. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario modificado estructurado con 20 preguntas de alternativas múltiples. Los resultados evidencian que en el pretest y pos-test, el programa educativo logro ser exitoso al fomentar la vacunación y aumentar los conocimientos sobre el virus del papiloma humano en las estudiantes de la institución educativa. Se concluye que el programa educativo logro ser eficaz al fomentar la vacunación contra el VPH y mejoró los conocimientos sobre el virus del papiloma humano, las causas, la vacuna y las medidas preventivas en las estudiantes de la institución educativa

Experiencias pedagógicas e innovación educativa. Aportaciones desde la praxis docente e investigadora

Este libro recoge las principales aportaciones al IV Congreso Internacional Virtual sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa-Innovagogía 2018, organizado por el Colectivo Docente Internacional Innovagogía y AFOE Formación, que tuvo como preámbulo el II Seminario de Innovación Docente: nuevas perspectivas y temas emergentes, celebrado en la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla (España). En el Congreso están implicados tanto profesionales individuales como organizaciones e instituciones de ámbito internacional, preocupadas por la innovación, la práctica educativa y formativa de calidad. Está dirigido a profesorado, personal técnico y profesionales de la Educación de cualquier etapa y en todos sus ámbitos: maestros, docentes de secundaria, bachillerato y formación profesional, profesorado universitario, profesionales del trabajo y la educación social, formación ocupacional y permanente, animación sociocultural, tiempo libre, y animación juvenil, entre otros profesionales. Los trabajos incluidos recogen reflexiones y experiencias de un total de 540 participantes de 17 nacionalidades diferentes, pertenecientes a más de 100 entidades, 78 de ellas universidades. Las líneas temáticas en las que se insertan inciden en las buenas prácticas y aportaciones docentes e investigadoras sobre la praxis educativa en los niveles universitarios y no universitarios, hablan del impacto de las Nuevas Tecnologías en la educación y la formación, así como de la mejora de la calidad de vida de las personas, sostenibilidad medioambiental, cooperación para el desarrollo, estudios de género e igualdad, educación y formación de personas adultas. Estamos seguros que la amplitud, diversidad y profundización de las distintas aportaciones ofrecerá nuevas pistas y numerosas ideas para orientar la labor socio-educativa de los distintos colectivos profesionales involucrados.Facultad Ciencias Sociales. Departamento de Educación y Psicología SocialVersión del edito

Estrategia educativa para la promoción y prevención del virus del papiloma humano - VPH, en adolescentes de básica secundaria de la Institución Educativa San Isidro, Montería – Córdoba - Colombia

140 p.Los agentes administrativos de las I.E son esenciales para la transformación y formación de desarrollo intelectual de los estudiantes. La problemática encontrada en esta investigación, desde la gestión educativa, en básica secundaria de la Institución Educativa San Isidro – INESANI es, inexistencia del proyecto pedagógico en educación sexual, sin estrategias educativas adecuadas, que fortalezcan y promuevan derechos humanos y sexuales. El objetivo, proponer estrategia educativa para el aprendizaje en prevención de ITS –VPH, en básica secundaria de INESANI. La metodología, cualitativa de tipo descriptiva, con enfoque fenomenológico. Las técnicas: entrevista, revisión documental y observación, cuyos instrumentos: guía de entrevistas, fichas de registro documental y guías de observación. Realizada a 24 informantes claves entre 9 y 14 años de edad, y la docente del área de ciencias naturales de básica secundaria. Como resultado, no se implementa el proyecto de Educación Sexual, ausencia de este dentro de los procesos de organización y planeación del PEI, los informantes claves no tienen dominio de la temática VPH. Clases tipo magistral por parte del docente del área de ciencias naturales. Conclusión, nivel de conocimiento bajo en VPH, por escasas estrategias educativas implementadas en clases, poco apoyo de las familias y desarticulación institucional de la problemática estudiada.The administrative agents of the I.E are essential for the transformation and training of students' intellectual development. The problem found in this research, from the educational management, in elementary school of the San Isidro Educational Institution - INESANI, is the inexistence of the pedagogical project in sexual education, without adequate educational strategies that strengthen and promote human and sexual rights. The objective, to propose an educational strategy for learning in prevention of STI - HPV, in basic secondary of INESANI. The methodology, qualitative of a descriptive type, with a phenomenological approach. The techniques: interview, documentary review and observation, whose instruments: interview guide, documentary record sheets and observation guides. Made to 24 key informants between 9 and 14 years of age, and the teacher of the area of natural sciences of basic secondary. As a result, the Sex Education project is not implemented, absence of this within the PEI organization and planning processes, the key informants do not have command of the HPV topic. Master classes by the teacher in the area of natural sciences. Conclusion, low level of knowledge in HPV, due to few educational strategies implemented in classes, little support from families and institutional disarticulation of the problem studied